みんなが「作る側」になれば世の中はもっと面白くなる ― 株式会社しくみデザイン 中村俊介

「将来のために」に覚える違和感

—しくみデザインさんは「クリエイティブ教育ラボ」など、子ども達への教育にも力を注がれていますね。

現状のプログラミング教育に関して、中村さんが感じる課題はありますか。

手段と目的が逆なんじゃないかなあ、と感じています。

勉強って「将来役に立つから、今はつらくても頑張れ」という人が多いでしょう。でも本来は、やりたいことや作りたいものがあってこそ勉強するんだと思うんです。

僕は学生時代に「KAGURA」の原型となる作品を作りました。身体を動かすと音が出て、音楽を習った経験がなくても気持ちよく演奏できる楽器です。

音楽理論なんてまったく知らなかったし、プログラミングも体系立てて学んだわけでなかった。

でも、作品を作るうちに「どうして不協和音が出るんだろう？」と音楽理論に触れ、「画像認識が必要だ！」とプログラミングを学んだんです。

「まずは音楽理論から勉強しろ」と言われていたら、きっと楽しくなかったでしょう。

こういう作品が作りたい、という目的が先にあったからこそ、そこに向けての勉強を自然としたんです。

現代になっても「作る」ハードルは高いまま

—「作りたいものがあって、勉強する。それが本来の学びでは？」は、新学習指導要領の考え方^* にも合致していますね。

作る楽しみについて、もっと詳しく伺えますか。


しくみデザインも15年目を迎え、参加型広告やアトラクションを多数手がけてきました。作る人（クリエイター）として経験を重ねる中で、「作るって楽しいな」と改めて感じているんです。

でも、大人になるとあまり作らなくなる人が多いですよね。ちっちゃい頃はみんな絵を描いたり、思い思いに作っていたはずなのに……

—大人になっても創作活動を続ける人は少ないですよね。

なんで作らなくなるのかな、と考えてみて「面白い反面、大変だから」という結論に行き着いたんです。

今は色々なサービスが充実していて、誰かが作ったものを簡単に利用できます。その一方、作る側に回るハードルは高くなっているんじゃないかと。

—プログラミングもそうですよね。すでにあるアプリを使うのは簡単だけど、作るのは大変そう……みたいな。

だけど、動画や写真に関してはInstagram（インスタグラム）やTik Tok（ティックトック）みたいに消費する人と作る人が混じり合う環境が出来上がっているでしょう。

テクノロジーが発達して、簡単に入り込めるツールがあるおかげです。だけど、プログラミングってまだまだハードルが高い。それって適したツールがないからでは？と思ったんですよ。

プログラミング教育のツールは色々ありますが、習熟するまでが大変だったり、紙でできることをデジタル化しただけだったり……などの物足りなさを感じていました。

紙の代替物ではなく、デジタルならではの表現をしたい。それでいてハードルはどんどん下げて、あらゆる人に作る楽しみを感じてほしい。

そうすれば、世の中がもっともっと楽しくなるはずです。僕やしくみデザインだけでは、生み出せる数に限界がありますから。

「Spring」の持つ3つの意味

—「Springin'」には「世の中を楽しくしたい」という中村さんの夢が詰まっているんですね。

iPadという気持ちのいいデバイスが出て、絵を描いたり、音を入れたり、自分の作りたいものをダイレクトに表現できる準備が整いました。

じゃあ次は、描いたものを動かしたいよねと。そんなシンプルな思いから「Springin’」は出発しました。

アプリを見ると分かるのですが、言葉による説明はまったくありません。子どもがあちこち触りながら自然と表現を生み出せるツールなんです。

—「Springin’」という名前にはどういった意味が込められているのでしょう。

「Spring」の持つ3つの意味が込められています。

ひとつは、アイディアが芽吹くイメージ。ふたつ目は、作ったものがぴょんぴょん動くことから、バネのイメージ。最後は、泉のように命が湧き出るイメージです。

それを現在進行形（-ing）にして、動きのある名前にしました。アイコンも、泉からしぶきが飛び出すデザインにしたんですよ。

—公式サイトには「Springin’」を絵日記代わりに利用している男の子の記事がありましたが、他に中村さんの心に残ったエピソードはありますか。


僕には娘がいて、今年の5月1日に水族館へ行ったんです。イルカショーを見たのですが、ちょうど「令和」初日だったので、ショーでも「令和」パネルが小道具として登場しました。

水族館から帰ったあと、娘が「今日のを作る！」と言ってSpringin’でこの作品を作ってくれたんです。

娘の様子を見て、プログラミングは子どもの表現ツールとして成立しうる、と確かな手応えを感じました。

「プログラミングは大変」と身構える方も多いですが、ツールさえ整えれば動画撮影や写真加工のように日常化できると確信したんです。

プログラミングは怖いものじゃない

—来年度からプログラミング教育が必修化します。「なにか家庭でできることは？」と感じている保護者の方に、メッセージをお願いいたします。

保護者の方を見ていると、プログラミング教育を「怖いもの」と捉える方が多いのかな……と感じます。

どうして怖いのかというと、自分が知らないから。自分では教えられないけど、子どもが授業に遅れないように何かしなくちゃ……そんな方が多いのではと。

僕の作った「Springin’」は、事前知識がまったくゼロでも「楽しい！」から始められるプログラミングアプリです。お子さんはもちろん、親御さんもハマるくらい楽しいツールにしましたので、ぜひ一緒に触れてみてください。

とりあえず触ってみれば、意外となんとかなります（笑）。プログラミングが「怖いもの」ではなく、「楽しいもの」になってくれたら嬉しいです。

先生がすべて知っている時代は終わった

—続けて、ICT教育・プログラミング教育に携わる先生、事業者の皆さんへのメッセージをお願いいたします。

多くの先生は「教えなきゃいけない」という固定観念に囚われているように思います。プログラミングの授業もそう。まずは先生自身が予習をして、すべてを知り尽くしてから教えなきゃいけない……と。

でも、これからの時代、先生が学習内容をすべて把握するのは難しくなります。プログラミングだけでなく、英語も教科として入ってくる。先生がすべてを知っておくスタイルは限界だと思うんです。

現職のエンジニアだってプログラミングを全て理解しているわけではありません。先生が気負いすぎると、子どもの表現を制限する指導にもつながります。

「Springin’」は「予習しなきゃ」という不安を吹き飛ばせるツールとして作りました。一緒に始めて、一緒に学んでいく。これからの学習スタイルのおともとして、授業に取り入れていただければ幸いです。

—ありがとうございました。

「Springin'」のダウンロードはこちら

しくみデザインのビジュアルプログラミングアプリ「Springin'」のダウンロードはこちらから。


分かりやすいアイコンで直感的に操作でき、他の作り手の作品を遊んだり、アレンジしたりすることができます。

自分の作品がダウンロードされるとアプリ内で使えるコインがもらえるため、「どんな作品が人気かな？」「作品の魅力をどうやって伝えよう？」と研究するモチベーションになるのが魅力。

無料で利用できるので、ぜひこの機会にプログラミングに触れてみてくださいね。中村さん、ありがとうございました！