桑名市のプログラミング・ロボット教室一覧

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2025/09/18(木) 版

桑名市の子供向けプログラミング・ロボット教室一覧

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桑名市のプログラミング教育と地域の特徴【2025年最新版】

桑名市はどんな街？アクセスと住みやすさの特徴

名古屋圏への通勤圏に位置する三重県北部の中核都市。近鉄・JRの桑名駅を中心に商業・公共施設が集まり、伊勢湾岸道や東名阪道の利用で広域移動もしやすい立地です。人口減少下で学校規模の適正化を図る議論が進むなど、教育インフラの再編が重要テーマになっています。

市は小中一貫校の導入や学習環境の更新を掲げ、協働的な学びを重視する教育方針を示しています。少子化で学年規模が小さい学校が増えたことから、学習機会や人間関係の固定化の課題に向き合う姿勢が見られます。

桑名市の家賃相場と地価動向

2025年現在の公的資料で家賃平均の公式公表は限定的ですが、住宅地の基礎データとして地価再編議論の背景にある人口減少が示され、学区再編の必要性とともに居住地選択が見直されています。具体的な家賃相場は民間調査の更新待ちとし、公的な最近年データは市の学校再編資料から人口動向のみ確認可能です（家賃の数値は公的出典未確認のため割愛）。

桑名市の中学受験事情と学習塾の特徴・教育熱心な家庭の傾向

市内は公立中学校の再編・小中一貫化が議論の中心で、教育委員会は「望ましい一定規模」確保を通じた学力・探究活動の充実を掲げています。受験情報の公式統計は限定的ですが、再編原案の公表・説明会が進み、保護者関心が高い状態です。

地域の教育議論が活発なことから、通塾や中学受験（私立・国立・県立中等教育学校等）を視野に入れる家庭も情報収集を強める傾向があります。再編原案に対する住民の意見表明や説明会周知の動きがみられ、学校選択や通学環境への関心が高い点が特徴です。

桑名市のプログラミング教育の現状と取り組み

市は授業改善の文脈で「対話・協働」を重視し、新学習指導要領に沿う形で情報活用能力の育成（プログラミング的思考を含む）を進める基盤づくりに力点を置いています。小中一貫化や規模適正化はSTEM・探究の共同学習機会を広げる狙いと関連づけて示されています。

小中学校再編計画（原案）が公表され、ICT・探究型学習の展開に資する学校配置や環境更新が検討対象となっています。具体の校数再編の是非や規模設定は議論中で、今後の方針確定に注目が必要です。

大学・地域連携では、北勢地域の学術・人材育成の場として「くわなメディアライヴ」での公開セミナー開催など、地域の学習機会が設定されています。こうした連携は情報教育や地域学習の機会創出に資する動きです。

桑名市の子育て支援と教育環境の充実度

児童生徒数は昭和58年のピーク17,710人から令和5年度は10,954人へ約4割減と公表され、少子化対応として教育環境の再設計が進行中です。学年規模の小ささによるクラス替え困難の課題に対し、学校の適正規模化で多様な学びと人間関係形成の機会拡大を図る方針です。

市教育委員会は原案資料を公開し、全員協議会資料として説明・合意形成を進めています。保護者は就学環境や通学距離、部活動・探究活動の継続性などをチェックポイントとして情報収集することが推奨されます。

まとめ：桑名市は教育と子育てに適したエリア？

2025年は「学校再編の検討が大きく進む年」。プログラミング教育を含む探究・協働学習の基盤強化を掲げ、学びの質向上を目指す一方、再編の具体設計や通学環境の実務面は今後の決定を注視する必要があります。

中学受験や通塾を検討する家庭は、学区再編の影響、説明会資料、地域の学習イベントを確認しながら、通学と学習の両立を設計しやすい居住地選択を検討するのが現実的です。

参考文献・出典

桑名市のプログラミング・ロボット教室 よくある質問

  • なぜプログラミング教育が必修化されたの？

    社会の急速なデジタル化により、10年後には現在の仕事の半分がAIに置き換わるとも言われています。 今の小学生が大人になる頃には、新しい職業が増え、より高いデジタルスキルが求められる未来が待っています。

    こうした背景から、小学校でのプログラミング教育が必修化されました。子どもたちが早くからデジタル技術に触れ、変化の激しい社会に適応できる力を養うためです。プログラミング学習では「問題解決力」「論理的思考力」も身につき、自ら考え行動できる力が育まれます。

    また、技術の習得だけでなく、協働して課題に取り組む力や、自分のアイデアを形にする力も育てることを目的としています。 将来どんな職業に就いても、その人らしい強みを活かせる基礎を築く教育です。

  • 大学入学共通テストで「情報」が必修化される理由は？

    2025年（令和7年）1月から、大学入学共通テストに「情報」科目が追加され、主に国公立大学で必須となります。 社会で必要なデジタルリテラシーや、AI・データサイエンスなどの知識を基礎から学ぶ機会を広げるためです。

    この「情報」では、プログラミングの基礎も問われ、試験用の疑似言語が使われます。今後ますますデジタル技術を活用する力が重要視されるようになります。

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このページの監修者

沼田 直之

ぬまた なおゆき

GMOメディア株式会社 プログラミング教育メディア「コエテコ byGMO」編集長
GMO趣味なび株式会社 取締役

2009年にGMOメディア株式会社へ入社。BtoC向け大規模サービスの開発やエンジニア組織のマネジメントに従事。2017年より「コエテコ」の立ち上げに従事し、現在は事業責任者およびプロダクトマネージャー（PdM）として、プロダクトおよび開発のマネジメントを担う。
全国の幼児・小学生から高校生を対象としたプログラミング・ロボット教室や、Scratch・マインクラフト・Robloxなどの大会・イベント取材経験も豊富。自身もプログラミングスクールの卒業生という立場を活かし、生徒や保護者目線での丁寧な取材を行っている。
主な取材記事に「『日本一プログラミング教室を訪ねた男』に聞く、我が子にピッタリの教室選び」（リセマム）や「プログラミング力を『VUCA時代』生き抜く武器に」（東洋経済）などがある。

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