個別指導Axisロボットプログラミング講座の評判・口コミ一覧
4.19(467件)
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体験者:年長/男の子
体験日:2021/03
こちらの質問に対してはっきり答えてくれる事もありましたが確認してみます、わからない、との回答もあってので少し不安です。体験中は見学できなかったので子供に対する接し方などはわかりませんが子供は優しかったと言ってたのでよかったのだと思います。ブロックみたいなものを使用してました。授業内容などは全く見学できなかったのでよくわかりません。最後に少し見せてもらえましたが隣に座っていた子がロボットみたいなのを使っていたのでそこまで成長すればいいなーと思いました。家から車で連れて行かないとダメですが駐車場もあり、通りに面しているので通わせやすいです!立地や近さで考えたら一番です。綺麗で清潔感ありました。まだ1年生にもなってないので椅子は高くてスリッパも多かったですが高校生まで通う教室なので仕方ないと思いました。月2回と言うのが少ない気がしてます。ですが料金的には高くもなく安くもなくちょうどいいと思...
体験者:年長/男の子
体験日:2021/03
子どもがひとつの課題に時間がかかってしまったが、教えすぎず放置しすぎず声をかけてくれ、待ってくれたので子どもがきちんと課題をこなすことができ、達成感を持てた。教材は分かりやすいと思った。一回の授業の時間が短く、また1か月に2回とのことで、家でする課題などもないようなので、間隔が空く分家などでも取り組めるといいかと思った。駅を降りてすぐなので雨の日なども通いやすい。慣れたら子どももひとりで行けると思うのでアクセスはとても良いと思う。体験した部屋は半個室で集中できそうな場所であった。塾なので、和やか・活気があるというよりは静かで落ち着いた雰囲気だった。もう少し子どもがワクワクする、入りやすい雰囲気だったら良いかなと思う。プログラミング教室はどこも高いイメージなので、また通いやすい値段かと思った。その分授業回数、時間が少ないかと思う。タブレットを使っての授業が楽しそうだった。実際に使用する...
体験者:小3/女の子
体験日:2021/03
体験授業を担当してくださった先生は、大変丁寧に講座内容を説明して下さり、こちらからの質問にも分かりやすく回答下さいました。子供へも優しく、分かりやすく説明して下さり、有意義な体験講座でした。専用のブロックでロボットを組み立て、自分でプログラムを組んで動かすといった内容の教材でした。子供の年齢や理解度に適したカリキュラムだと思いました。駅から近く、この地域では交通量のやや多い道沿いにあります。夜でも人通りが無くなる事は無いのですが、歩道が無い道なので子供1人では注意が必要かと思いました。駐車場は私にはやや停めにくいです。落ち着いた、清潔感のある内装です。教室は広く、備品もしっかりしたものでした。ロボットプログラミング講座はパーテーションで区切られた、大きめの机で行うようです。他の教室より、若干安めでした。プログラミング教室の月謝は平均的に高めなのでこれくらいのものなのかな、と感じました...
体験者:小5/男の子
体験日:2021/02
プログラミングに興味があり参加したのですが、他の教科の勧誘がはじめからあり、不快な気持ちになりました。接し方は優しい感じでした。親は体験のはじめの10分位見学しただけですが、教え方はただパンフレットを丸読みしながら教えてる感じで、、、。終わってから子供に聞くと、ママがいた時と同じ感じで教えてくれ、プログラミング自体が楽しかったと。プログラミング自体で算数や理科ができるようになる感じではなく、社会に出たら役に立つと思うと、おしゃってました。終わりに迎えに行くと、来週中までに申込み書を書いてもらわないと月末処理が出来なくなるから〜と、一方的に言われ、あ然としました。そちらの都合で入会開始月まで決められてしまうの?!と。クーブのプログラミングを使い、2回/月のペースで3年間で完結との説明を受けました。2名定員で、80分の授業とのこと。大きくパンフレットに月謝が書いてありますが、結局なんだか...
体験者:小3/男の子
体験日:2021/02
丁寧でわかりやすかった。料金や先の流れもわかった。こどもと一緒に考えてくれてよかった。本人、とても楽しんでいた。ブロックも複雑でやりがいがあった。が、動き、モーター部分が少し単調な印象がある駐車場が停めてもいいのか、少し分かりにくかった。駅前で分かりやすくて、交通の便はよかった。体験の場所しか見ていないので、わからない。休憩場所の横なので、他の人とのお互いに邪魔にならないか少し気になる。現在、比較中なので、何とも言えない。値段の表記を教材費も込みでの記載でもいい気がする具体的に体験できて良かった。すごく楽しかったらしい。
体験者:小1/女の子
体験日:2021/02
優しい雰囲気で丁寧に説明してくださいました。体験中、人見知りな子供のペースに合わせて寄り添ってくださいました。PCを触る機会がまだ少ない小学1年生でも扱いやすい教材になっていました。ブロックの組み立てはまだ難しかったので、まずタブレット学習に慣れてからブロックの組み立てをするという段階的に学べるカリキュラムがうちの子に合っていました。駅から徒歩10分くらい。専用の駐車場はありませんが、近隣に有料駐車場があります。こじんまりとはしていますが、清潔に保たれている印象でした。コロナ対策(消毒液の設置、換気)もきちんとされているようでした。プログラミング学習にしてはお手頃な価格だと思います。タブレットとブロックを貸し出してくれるので、教材費がかからない点がいいと思います。教材のブロックが可愛い色合いで子供がとても気に入っていました。
体験者:小2/男の子
体験日:2021/02
先生の対応も親切で丁寧な対応で、授業内容の子供に対しての説明もわかりやすくしていただきました。全くの初めてだったので、まだ分からない事もありますが、ざっと聞いた上では良いと思います。普段は自転車で通える距離ですが、駅近だったので、雨の場合は電車も使えて便利だと思います。他の生徒の方に対する挨拶なども、優しくされていて雰囲気も良かったです。入り口も開放してあり換気も気をつけているの感じでした。他の教室に比べると安めの設定だと思います。1ヶ月2回ですが、こんなもんかな?と思います。子供は初めてのプログラミング体験でとても喜んでいました。先生も優しく良かったと言っています。
体験者:小2/男の子
体験日:2021/02
わからない事は丁寧に教えてくれ、体験中もずっと見学させてくれました。指導のしかたも優しく子どもも楽しかったようです。ブロック組み立て経験はあるのですが、ブロック自体違うので苦戦していましたが今通っているブロック教室より詳しくできそうな気がします。駐車場が狭く通り沿いのため、送り迎えは少し大変そうだなと思いました。歩いて通える距離でないので当面は送迎が必要。コミュニケーションが取れていそうで通っている生徒さんも和気あいあいとして好印象でした。ブロック購入がないので、ブロック&プログラミング教室としてはすごくリーズナブルだと思います!
体験者:小2/男の子
体験日:2021/02
体験までの案内は早かったです。指導方針は子供が自ら考える事を大切に口出ししないでゆっくり待ってくれました。間違いも教えず自分で気づいて直したり、時間が許す限り挑戦させてくれました。体験用のテキストがいただけ、それを見ながらプログラムを作ります。その後3Dの組み立て動画を見ながらソニーのロボットKoovでカメを製作し実際にロボットを動かします。最後の15分でカーブコースをロボットカーがうまく走れるように考えてプログラムを作り直しました。学校から近いのは便利ですが車通りは多いので、駐車する時に注意が必要です。駐車場も2台あるのですが終わる時間などが同じだと混み合う事があるかと思います。体験は広い席で行なわれましたが、通常は1人ずつ仕切られたような席でした。生徒さんが勉強していたので見学はできず設備などよく分かりませんでした。授業内容は子供の興味を引く良い内容でした。月4回でこの料金だと良...
体験者:小2/男の子
体験日:2021/02
電話での対応もよく体験中の指導も丁寧に指導してくれていた。子どもが考えている時も気長に待ってよく話をきいてくれていた。ブロックとPCがメインとなり、子どもがどちらも興味がないと続けていくのは難しいと思う。自宅から車で5分程度の距離で通いやすい駐車場も広くて特に不便を感じなかった。自宅から自転車だと距離があり難しいが保護者の送迎なので時に問題なし。ロボットプログラミング教室は機械の関係で少人数の定員の為、教室はとても広く使え窮屈さを感じなかった。月2回で考えると高いですが、他所の同じ様な教室だとロボット購入費や入会費がかからないのは魅力的です。もともとロボットやブロックがとても好きな為、1時間を超える授業でも楽しんで取り組んでいたのが入会の決め手です。
※ これらの教室の口コミは、体験・通学された当時の主観的なご意見です。内容や費用等は投稿時点のものとなり、変更されている可能性がありますのでご注意ください。
※ コエテコの口コミは教室の絶対的評価を決めるものではありません。参考情報としてご活用ください。
運営本部 | ワオ・コーポレーション |
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スクール名 | 個別指導Axisロボットプログラミング講座 |
カテゴリ | プログラミング・ロボット教室 |
対象学年 | 小~中学生 ※小学1~2年の専用コースあり! |
備考 | 教材とカリキュラムは、KOOV®を提供するソニー・グローバルエデュケーションと共同開発したオリジナルを使用しています。 |