小学校の「情報」、うちの子はいつから？2026年8月発表の学習指導要領改訂を保護者向けに解説

うちの子はいつから？「小学校で情報を学ぶ」学年早見表でチェック

小学校の新しい学び方が全国でスタートするのは2030年度（令和12年度）です。今のお子さんの学年によって、新しい情報教育とどれくらいの期間関わるかが変わります。


年少さんより下の年齢のお子さんを育てているご家庭ほど、影響が大きいとわかります。今、小学校高学年のお子さんも、進学した中学校で新しい学びの一部に触れる時期がやってきます。

※上記の学年区分は、「4月2日から翌年4月1日生まれまでが同じ学年になる」という学校教育法のルールにもとづいて計算しています（学校教育法第17条、学校教育法施行規則第59条）。早生まれのお子さんも、通っている学年で早見表を確認すれば問題ありません。

そもそも「学習指導要領」って、何のこと？

学習指導要領とは、国が約10年に一度見直す、学校で「何を、どう教えるか」を定めたルールです。教科書の内容も、授業の進め方も、このルールにもとづいて作られています。

普段の生活の中で意識する機会は少ないかもしれませんが、改訂のたびに、お子さんが使う教科書の中身や、学校での過ごし方が変わっていきます。教育の専門家だけが読むものと思われがちですが、子育て中の家庭にとっても、実はかなり身近な話です。

今回、2026年8月31日に発表された資料は「審議まとめ（素案）」と呼ばれるもので、2025年9月に発表された「論点整理」の続きにあたります。

「小学校に情報の学びが本格的に加わる」という方向性自体は、実は前回の発表ですでに示されていました。プログラミング体験やメディアリテラシーなど、情報教育の具体的な中身については、過去記事「2026年の最新教育改革とは？2030年代に向けて親が知っておくべきこと」で詳しく解説しています。

今回の記事では、そちらではまだわからなかった「いつから」の部分を中心にお伝えします。

「情報」の授業って、具体的に何をするの？

ひとことで言うと、小学校における「情報」はパソコンの操作を覚える授業ではなく、情報とどう付き合うかを考える授業です。細かな単元は学年によって異なりますが、大きく分けると次の3つが柱になります。

• 写真や動画の撮影、検索など、日常のICT操作
• ブロック型プログラミングなどのものづくり体験
• 情報の真偽を見極める力（メディアリテラシー）

 
見落とされがちですが、「情報」という独立した新しい教科が生まれるわけではありません。「総合的な学習の時間」（名称変更後は「総合的な探究の時間」）の中に位置づけられる、というのが今回の資料で示された制度上のポイントです。

時間割に新しい教科名が増えるというより、すでにある授業の枠組みの中に、情報の学びがしっかり組み込まれていく、とイメージするとわかりやすいと思います。

単元ごとの学習内容や中学校・高校での学び方まで詳しく解説

今回の発表で、新しくわかったこと

情報教育の中身自体は、前回発表された方向性がほぼそのまま引き継がれています。今回、新たに明確になったのは、具体的なスケジュールと、授業時間の生み出し方です。

実施のスケジュールが決まった

文部科学省の資料には、次のように記載されています。

• 2028年度（令和10年度）〜　希望する一部の学校で先行実施
• 2030年度（令和12年度）〜　小学校で全面実施
• 2031年度（令和13年度）〜　中学校で全面実施

 
先行実施は、研究に協力する一部の学校だけが対象です。全国のほとんどの小学校が新しい学びに切り替わるのは、2030年度と考えておくと見通しが立てやすくなります。

授業の「時間」をどうやって生み出すか

新しい学びを増やすには、当然、授業時間が必要になります。今回の資料では「調整授業時数制度」という仕組みが示されました。各教科の授業時間を一定の範囲で見直し、生まれた時間を情報教育などにあてる、という考え方です。

特定の教科がまるごと減るわけではなく、学校ごとに時間の使い方を柔軟に工夫できるようにする制度、と捉えるとイメージしやすいと思います。

AI時代に、なぜ「知識」が必要なのか

今回の資料でとくに踏み込んで説明されていたのが、AIが当たり前になった時代に、子どもが知識を持つ意味についてです。

AIに聞けば何でも答えてくれるなら覚える必要はないのでは、と感じる保護者の方も多いかもしれません。資料では、次の4つの理由が挙げられています。

• AIに的確な指示や質問を出すには、ある程度の知識が欠かせない
• AIが出した答えの正しさを見極めるにも、知識の土台が必要になる
• 情報の偏りや間違いに気づき、自分なりの考えを持つために知識が役立つ
• 知識がなければ、AIを正しく使いこなし、発展させていくこともできない

 
つまり、知識そのものの価値が下がったわけではなく、意味もわからず丸暗記するだけの知識の価値が下がった、という整理です。

小学校の情報教育も、単にAIの操作方法を教えるだけでなく、AIとどう付き合うかを子ども自身が考える力を育てる方向に進んでいくと見られます。

家庭で、今からできること

新しい制度が全面的に始まるまで、まだ数年の時間があります。今からできることは、特別に身構えることではありません。

• 文部科学省や自治体、通っている園・学校からのお知らせに目を通しておく
• 子どもと一緒に「AIの答えって、いつも正しいのかな」と話してみる
• タブレットやパソコンを使った調べ物を、日常の中で見守る

大切なのは、保護者自身が「子どもの教育がどう変わっていくのか」に関心を持ち続けることです。学習指導要領の改訂は10年に一度という大きな節目で、今後はニュースや各種メディアでも取り上げられる機会が増えていきます。

子どもの成長を時代の変化から取り残さないためにも、まずは保護者が教育の変化に関心を向けることが第一歩になります。

すでに多くの子どもたちにとって、わからないことをAIに質問するのは日常の光景です。便利な一方で、AIの仕組みや特性、使う上でのリスクを理解しないまま使っているケースも少なくありません。

「AIはいつも正しいとは限らない」「聞き方によって答えが変わる」といったことは、親子の何気ない会話の中で折に触れて伝えていく機会を増やしていきたいですね。

スマートフォンやタブレット、インターネットやAIに日常的に触れて育つ子どもたちにとって、教科書を開いて解いて丸付けをする、という従来型の学び方だけでは、追いつかない場面も出てくるかもしれません。

制度としてまだ決まりきっていない部分もある中で、保護者ができることは、子どもを取り巻く教育環境の変化に関心を持ち、知っておくことです。

小学校の「情報」教育はいつから？改訂のポイントまとめ

小学校の情報教育は、2030年度から全国で本格的に始まります。今、年少さんから2歳児クラスくらいのお子さんは、小学校生活の大部分を新しい「情報の学び」とともに過ごすことになります。

年長さんや小学校低学年のお子さんも、在学中に少しずつ新しい学びに触れていく見込みです。なお、中学校や高校でも情報教育は変わっていきます。今、高学年のお子さんがいるご家庭も、中学・高校での変化を知っておくと安心です。

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いずれにしても、まだ先の話に感じられるかもしれませんが、教科書や授業のあり方が大きく変わる転換点として、早いうちから頭に入れておくと安心です。