算数文章題「論理的に考える子vs直感で解く子」どっちが強い!?思考タイプについて考えてみた

「迷子にならない子」と「冒険に出る子」──思考タイプの違いとは？

では、まず算数の問題の解き方を例に考えてみましょう。

Ａさんは、「地図を片手に道順どおりに進むタイプ」。

文章題を丁寧に読み、条件をメモに書き出し、表や図を使って一歩ずつ解いていきます。筋道を立てて考えるので、「なぜそうなるのか？」も明確に説明できます。時間がかかることはあっても、着実にゴールに向かいます。

一方、Ｂ君は「直感的に冒険するタイプ」。

文章題を見るなり「こうじゃない？」と答えを言ってくる。そこに至るまでの道筋が本人にもよくわかっていないこともしばしば。でも、時には私たち大人が思いつかないような、ユニークな方法で正解にたどり着くこともあります。

迷子にならない子の方が親としては安心な気もしますが、地図がなかったら身動きがとれないようでは、これからの時代を生き抜くのは大変かもしれないとも感じます。パパッと考え行動に移す子は、一見、積極的にも見えますが、親からすると「行き当たりばったり」で、これはこれで不安ですね……。

では、それぞれのタイプをまとめていきましょう。

論理で進む「図解派」の子  

道順通りに進む“迷子”にならない子

論理派がつまずきやすい問題は

• 答えがひとつでない問題
• 立体のイメージが必要な図形問題
• 算数オリンピックのようなひらめき型の問題

論理的思考タイプの子どもたちは、定型的な解法が通用しない問題に出会うと、そこから先になかなか進めないこともあるようです。算数オリンピックのような発想力が問われる問題では、「習った公式でどう解けばいいの？」と戸惑うことも。

教科書にない発想が必要な問題に出会うと、どこから手をつけていいのか分からなくなることがあります。

ひらめきで飛ぶ「直感派」の子  

地図なしでも冒険できる子

直感派がつまずきやすい問題は

• 条件が多く、整理が必要な問題
• 複数のステップを経て答えにたどり着く応用問題
• 「どうやって解いたのか」を説明する記述問題

直感的思考タイプの子どもたちは、多くの条件を整理し、複数の段階を踏む必要がある問題で行き詰まることがあります。

割合の応用問題や、何段階もの計算を経て答えにたどり着く複合問題は、「なんとなく」では解きにくいもの。また、説明を求められる問題では、正しい答えを直感的に導き出せても、その過程を言葉で表現することに苦戦することがあります。

家庭でできる！論理的思考力・直感的思考力を伸ばすアプローチ

論理的思考を育てたいなら

（1）「なぜそう考えたの？」ではなく、「どうやってその答えにたどり着いたの？」と聞いてみる  
→考えの過程を言語化する練習になります。

（2）ボードゲームで思考力トレーニング  
→「オセロ」「将棋」「ナンプレ」などは、先を読む力や条件整理の力を育てます。

オセロは親子で対決するのも楽しいゲーム。しかも、「ここに置くとこうなって、そうなると次にママがここに置くな、だったら次は…」と自然と考えるようになります。

論理的思考力は、プログラミングスクール等でも「伸ばせる力」として紹介されていますが、それはプログラミングを学ぶことで、順序立てて考えることや、プログラムがうまく動かないときに、仮説を立てて、試して、結果をみて修正する、といった体験ができるからです。

▶プログラミング教育で論理的思考力を鍛える！子どもの未来を切り開く学びとは？

直感的思考を育てたいなら

（1）正解がひとつじゃない問題にふれさせてみる  
→「この絵の続きを考えてみよう」「この話の別の結末を作ってみて」など、自由な発想を促す。

（2）料理や買い物を通じて“応用力”を育てる
→「塩が足りないとき、どうする？」と聞いてみると、意外なアイデアが出ることも。

（3）算数の問題も「別の解き方あるかな？」と声かけ  
→固定観念から自由になる練習になります。

直感は教えてわかるものでもない、という意見もありますが、なんといっても豊かな感受性とスポンジみたいに何でも吸収する力があるのが子どもです。教えるというよりも、「こんな考え方や見方もあるかもね」の気づきを与えるイメージですね。

▶小学生向けおすすめオンライン算数塾！中学受験対策も

思考力は、日常の中でこそ育つ

そもそも、思考力とは何なのでしょうか？

思考力とは、シンプルに言えば「情報から答えを見つける力」。

でも、その「考える」には、論理的に筋道立てて考えること、パッとひらめく直感的な考え方、いろんな角度から見る多面的な考え方…など、さまざまな種類があります。

• 論理的思考
• 直感的思考
• 多面的思考
• 創造的思考

こうした思考力は見えるものではないわけですが、繰り返し「考える」ことで鍛えられ、強くなっていきます。思考力は「知の筋肉」とも言えるかもしれません。

ちょうど腕の筋肉と同じで、使えば使うほど強くなるもの。スプリンター系の筋肉とか、マラソン系の筋肉とか耳にしたことはありませんか？筋肉と同様に、思考も生まれつき持っているものや、得意・不得意もあります。

でも、自分に合ったトレーニングを続ければ、きっと伸ばすことができます。それに、特別な器具がなくても、日常生活の中でいくらでも鍛えられます（それも筋肉と似ているかも！）。

たとえば、お子さんに「おやつ300円分好きなの選んでいいよ」と言ってみると、値段を見比べるとか、小さいのをたくさん買うか、高いけど大好きなものをひとつにするか悩みます。「好み」「価格」「量」のバランスを考える、ちょっとした思考トレーニングです。

また、「日帰り旅行、どこ行く？」と家族会議をするのも効果的。「〇時に出て、△に行って、□も寄って…」と計画を立てる経験は、まさに生きた「文章題」を解いているよう。「時間」「移動距離」「予算」という制約の中で、最適解を探る本格的な思考力トレーニングになります。

何も特別なことをしなくても、意識して「考える機会」を作ってあげることが、実は一番の思考力育成かもしれません。

直感と論理、一緒に輝く瞬間

「ひらめいた！」と「ちゃんと考えた」が出会うとき、子どもの目は輝きます。

算数の問題で、直感でパッと答えを思いついた子が「どうしてそうなるの？」と考えると、自分の考えに自信が持てるようになります。反対に、いつも手順通りに解く子も、時には「こうしたらもっと早く解けるかも？」と新しい道を探ることで、思考の幅が広がります。

論理的思考と直感的思考の力が手を取り合うとき、子どもたちはもっと自由に、もっと楽しく問題に挑戦できるようになるんです。直感がきっかけを作り、論理がそれを育てる。その繰り返しが、子どもたちの「考える力」を豊かにしていきます。

直感的に「ひらめいた！」を大事にすること。 そして、それをじっくり言葉や考えで確かめていくこと。 その両方を応援していきたいですね。

正解探しより、“考える楽しさ”を

大人の私たちも、答えがひとつでない時代を生きています。正解をなぞる力だけではなく、状況に応じて「どう考えるか」を切り替える柔軟性が求められています。

だからこそ、子どもが問題に向き合うとき、解けたかどうかだけでなく、その「考える姿勢」を認めてあげることが、いちばん大事なのかもしれません。

算数の文章題は、ただの“テストのための問題”ではなく、多様な思考を育てるチャンス。  今日の「どうしてそう考えたの？」という会話が、きっと明日の思考力の土台になります。

先輩ママのおまけ体験談

「論理的思考力と直感力、算数に強いのはどっちだと思う？」そんな問いかけを、知り合いのママに投げかけると、ちょうど帰宅していた息子さんに聞いてくれました。彼女の長男は、いわゆる超難関の中高一貫校へ進み、その後、東大に合格。
 
「中学受験くらいだと直感的な子が算数も強い印象はあるよね。でも、表向きにそう見えていても、頭の中ではちゃんと論理的思考が整っている場合が多い感じ」

「だけど実際に◯◯中に入って思ったんだけど、いるんだよね。本当にひらめくように当たり前に難問を解いていく子も。努力しても追いつかないのかなとちょっと思ったこともあった。ただ、証明問題や論述が必要になるような問題だと、頭の中で完結しちゃう子が意外と苦戦するっていうか、そこから思ったより伸びなくて悩んでいる子もいたよ。それでも、学年にひとりやふたり、こいつ天才か、ってのはいたけどね」

そして、中学受験を振り返って、「自分はコツコツ勉強して、論理的に考える方が得意だったから、◯◯中学でよかったと思う。答えだけを記入させるタイプの学校だったら、合格してなかったかもね」と続けたと言うのです。
対して、いい意味でも悪い意味でも平々凡々なわが子にも、聞いてみたわけです。

すると「オレはね、直感的なタイプだね！」と返ってきたので、「それって生まれつき？」と聞くと、ぶんぶん首をふります。

「オレが思うに……」

（いや、そこでわざと考えるフリしなくてもいいって！とちらりと思った母です……）

「厳しく育てられた子は、嫌でも論理的思考力が強くなるんじゃない？だって、何かする前に『親に怒られるかな』とか『怒られないためにはどうすればいいか』とか、いろいろ考えて、分析して、こうすれば怒られないぞって結論を出すわけだから」

要するに、怒られないために、順次的にどうすればいいかを考える訓練を自然としているというわけです。
「うちみたいに、放任主義って感じだとさ、思いついたことをそのまま口にしても、たしなめられることはあっても激怒されたりしないから、深く考える前に直感で判断する癖がつくのかも。どっちかっていうと、ひらめきみたいなことの方が、ママやパパも『へぇ、面白いねぇ』って反応していたじゃん。どうしてそうなるの、なぜそういう考えに至ったの、とかって、ほとんど聞かれたことないよ」
と同時に、こうも思いました。なるほど、次男は成績も常に「ど真ん中」で、親としてはヤキモキしたものです。ただ、少し違うシーンもありました。

この子の読書感想文って、すごくユニークで楽しい内容で、私はいつも褒めていたんですよね。

ただ、「読書感想文のお作法」みたいなものからは外れていて、他の人が読むと「なぜそういう感想になったのか」の説明が足りないものでした。だから一部の先生には「子どもらしい想像力や思考でいいですね」と言われたものの、一般的には評価されないタイプの感想文だったと、改めて思い出したところです。

少し話がずれましたが、皆さんのお子さんはどうですか？家庭環境と思考タイプの関係、意外と興味深いですよね。

勉強の成績ももちろん大切。でも子育ては、別の角度から見てみることも時には必要です。

「もう、なんでうちの子はこんなに回り道するの！」とため息をついていたことが、実は「そうか、こんな風に考えるタイプなんだね」という理解に変わる瞬間。子どもの思考の特性を知ることで、イライラが「なるほど！」に変わり、「うちの子、こんなところが案外すごいのかも」という新しい、楽しい発見ができるかもしれません。

子育てって親にとっては「大変」だし、正直わが子に対して「がっかり」の場面も多くあるもの。私たち「親」こそ、思考力を鍛え、柔軟で幅広い考え方で、子どもを大きな視点で見守れるといいですね！