（取材） Crefus在校生＆保護者インタビュー｜ロボット製作で得られるスキルは？教室の雰囲気は？先生の指導はどう？

Crefusのブロンズコースとは？

清水：Crefusには年長〜小2が対象の「Kicks（キックス）」と、小3から高校生までが対象の「Crefus（クレファス）」があります。

清水：このうち小3〜対象の「Crefus」は自律型学習となっており、ブロンズからスタートして、シルバー、ゴールド、プラチナ、さらにM2からSS3といった上級コースへと進んでいきます。年長さんから高校生まで、年齢やスキルに合わせてステップアップしていく体系的なカリキュラムが特徴です。

各コースは年齢ではなく到達度によって分けられているので、異なる学年のお子さまと同じ空間で学べる良さがあります。学習はそれぞれのペースで進みますので、自分のペースで納得しながら進めたいタイプのお子さんでも安心ですよ。清水：カリキュラムでは、算数や理科の領域も含めたさまざまな内容を学びます。

清水：カリキュラム表をパッと見ると、「四則演算？順次処理プログラミング？」と、難しそうに思えるかもしれませんね。もしかしたら、「わが子がついていけるだろうか？」と不安になられるかもしれません。

そんな方には、ぜひ教室を実際に見ていただきたいです！お子さま達は夢中になって、課題をクリアーしていきます。

清水：お子さま達は、ロボットを製作する過程や、教室独自のワークシートを進めていく過程において、数学の概念や理科・社会の知識を身につけていきます。

いわゆる「詰め込み型」の教育ではなく、ロボット製作を楽しみながら、いつの間にか高いレベルに到達しているというのが、Crefusのカリキュラムの魅力なのです。

保護者に聞きました！「Crefusはおすすめのスクールですか？」

――Yくんは1年生からCrefusに通っているそうですね。小さい頃のYくんはどんなお子さまでしたか？

お母様：息子は小さい頃からロボットのおもちゃやレゴブロックが好きで、何かを作ったり動かしたりすることが好きな子どもでした。とくにハマっていたのは『新幹線変形ロボ シンカリオン』で、新幹線の車両がロボットに変身する仕組みに強い興味を持っていたようでした。

――小さな頃からものづくりが好きなお子さまだったのですね。Crefus（Kicks）に通わせはじめたきっかけは？

お母様：大きなきっかけは、ちょうど小学校でプログラミングが必修になったことです。

私も夫もプログラミングの知識はほとんどなく、学生時代に学んだこともありません。「これからの時代に必須」といわれるスキルなのに、自分たちには教えられないうえに、学校にお任せしてよいのかどうかも判断できず、漠然とした危機感がありました。

そんなときに子どもがたまたま学校からチラシをもらって帰ったんです。そこで、ものは試しと、いくつかのスクールの体験に足を運びました。

――複数のスクールを比較し、Crefusに決めた理由は？

お母様：何よりも子ども自身の反応が良かったことです。体験した中にはパソコンやタブレットで学ぶ教室や、簡単なゲームを作るような教室もありましたが、本人にはしっくりこなかったようです。対するCrefusは子どもの反応がまったく違い、その場で「（Crefusに）入りたい！」とせがまれるほどでした。

親としては、Crefusのワークショップでは子どもがずっと笑顔だったのが印象的でした。子どもの前向きな様子を見て、「ここなら良さそう」と思えたのが入会の決め手でした。

――入会後の満足度についてはいかがですか？

お母様：教室の指導を見ていて、先生が「こうしなさい」と指示しないことに良い意味で驚いています。まずは自分でやらせてみて、うまくいかなければ「こうしてみると、どうなるかな？」とアドバイスし、あくまでも子どもに考えさせてくれるんですね。

お母様：私が子どもの頃は「こうしなさい」と言われて指示に従うのが当たり前でした。Crefusはその点、子どもの主体性を大切にしてくださる指導なので、子どもの思考力がアップしそうだと嬉しく思いました。

――入会してからは、お子さまにどのような変化や成長がありましたか？

お母様：それはもう、一言では言い表せないくらいたくさんの変化を感じています（笑）。

たとえば以前はブロックで遊んでいても、ちょっと行き詰まるとあきらめてしまい、「ママ作って」と私に作らせることがよくありました。

ところがCrefusに通うようになると、うまくいかなくても「こうやってみよう」と、自分なりに方法を見つけようとするようになりました。その結果、今ではレゴでびっくりするほど複雑なものを作るようになりました。

「やり抜く」ことが苦にならなくなったのは、いわゆるトライアンドエラーを繰り返し、自分で答えを見つける達成感を覚えたためだと思います。Crefusでの学びを通し、「困難に立ち向かう力」が自然と育まれてきたように思いますね。

この姿勢は学校の授業にも生きているようで、以前であればすぐに「わからない！ママ教えて」と頼ってきたところを、自分で教科書を開いて答えを見つけるようになりました。回答が間違っていても、他の解き方はないのか調べたり、試したりしながら、自分で答えまでたどりつけるようになったのは、親として一番うれしいポイントですね。

――それは素晴らしいですね！他にはどのような変化がありましたか？

お母様：自分の考えをしっかりと発言できるようになったことです。

Crefusには発表会があり、自分の作品を、感想を交えて紹介する機会があります。その経験を積んだおかげか、人前で自信を持って自分の考えや発表をする力がついたのもうれしく思っています。

――Yくんの意欲的な姿勢がきっと大きな成長につながったのでしょう。カリキュラムの内容についてはどのように感じられましたか？

お母様：非常にレベルの高い内容なので、初めに見たときは驚きました。1年生のときから長さや重さ、時計、てこの原理、モーターの仕組みなどを学んでいけるとは、期待以上の内容でした。

しかも、教科書を暗記する「詰め込み型」でないのも好感が持てます。たとえばてこの原理なら、実際にロボットを作りながら「力の入る部分の真ん中にあるのが『支点』なんだ」と、体験を通して覚えてくるんですね。

実際にいろいろ試すことで、体験として記憶され、知力や知識として蓄えられるのでしょう。今ではすっかりCrefusの教育に信頼を置いています。

――お子さまの今後について期待することはありますか？

お母様：将来のことはもちろん本人次第ですが、小2の頃、Crefusで「宇宙エレベーター」について教わったことがきっかけで宇宙に興味を持ち始めたので、そうした進路を希望するのであれば、親として応援してあげたい気持ちはあります。

ちょっと調べてみたところ、宇宙に関係する仕事に就くには、物理や量子力学など、さまざまな分野を幅広く勉強しなくてはならないそうです。せっかくの息子の意欲を満たすためにも、場合によっては中学受験もありかなと検討し始めたところです。

それから、Crefusでは教室内で大会が開かれており、そこでの成績によってはFLL（ロボットの世界大会）に挑戦できるそうなので、本人が興味を持てば取り組ませるのも良いかなと思っています。慣れ親しんだ教室でリラックスして学びながらも、本人の意欲に応じてどこまでも上を目指していけるのがCrefusの良いところですね。

――集中力抜群のYくんなら、きっと大会でも活躍してくれることでしょう！今後のYくんの成長にも期待大ですね。

お子さまにも聞きました！「Crefusの面白いこと・大変なこと」

――Yくんは小学1年生からCrefusで学んでいるそうですね。

Yくん：はい、そうです。Crefusではロボット作りに取り組んでいて、プログラムを工夫するのが楽しいです。レスキューの競技^* ではプログラムの調整が難しかったけれど、うまくいくように工夫するのも楽しみのひとつです。

先生達は優しくて、分からないことがあって助けを求めるとすぐに駆けつけてくれます。そのおかげで、リラックスして楽しく学べています。

――いま、考えている将来の夢はありますか？

Yくん：将来の夢は宇宙飛行士です。いつか火星に住みたいなと思って、勉強をがんばっているところです。

そのためにはもっともっといろいろなことを知りたいので、これからも頑張ります。Crefusでの勉強は楽しいし、内容も面白いので、できればずっと通いたいです！

――いつか火星からYくんのメッセージが届くのを楽しみにしていますね！

Crefus豊洲校教室長 清水先生にも聞きました「Crefusはどんな子に向いている？」

清水：お母様やYくんからもご紹介いただいたとおり、Crefusのカリキュラムの魅力は楽しみながら知識が身につくところです。「ロボットを思いどおりに動かしたい」と試行錯誤をしているうちに自然と理数の概念が学べるので、理数系に苦手意識がある子でも「やらされている感」なくレベルアップしていけます。

たとえば学校では、小学校3年生で「小数」を学びます。ただ教科書で教わるだけではつまずいてしまいがちなポイントですが、Crefusでは次のように学びます。

• 車型のロボットを作る。
• 「○秒進む」というプログラムで、「ロボットを1mで止める」方法を考える。
• 「1秒」だと手前すぎる。でも、「2秒」だと目標を通り過ぎてしまう……。
• 「1と2の間に、数字はないのかな？」
• 活動を通して、小数の概念がしっかりと頭の中に入る。

これは一例ですが、他にも値の平均を出したり、ギアの組み合わせを実験して速さや力・向きの関係を学んだりと、幅広い分野を網羅しています。なおかつ、Yくんが関心を持ってくれた「宇宙」をはじめ、気象やエネルギー、地球環境など社会問題につながるテーマも組み込まれています。

Yくんはときどき、教室に宇宙の本を持ってきて、楽しそうに話をしてくれるんですよ。そんなふうにお子さまの興味の幅、好奇心の奥行きを深められるのもCrefusが単なる「知識を詰め込む」教室ではなく、自分で触れて作って考えるステップを大切にしている教室だからです。私たちが教室を見回っていると、頭の上に「はてな？」がぴょこんと飛び出ている子がいます。首をかしげたり、片手を頬にあてて考え込んでいたり、腕を組んだり……。その状態が長く続くときは、「助けて！」のサインです。

お子さま一人では解決が難しそうだと判断したら、私たちはすぐにそばに行き、「今はどこを考えているの？」とたずねます。そこで適切なアドバイスやヒントを与えると、「？」が「！」になるんです。この「はてな？」が「ひらめき」へ変わる瞬間には、みんな本当に素晴らしい表情を見せてくれるんですよ。

こんなふうに、トライアンドエラーを積み重ねながらどんどんステップをのぼっていくお子さまの成長には目をみはるものがあります。

この魅力を知っていただくには、実際に体験していただくのが一番です。無料体験会や説明会は随時受け付けておりますので、いつでもお気軽にご連絡ください！

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