2026/05/30(土) 版
瀬田駅(滋賀県)のSTEM・STEAM教育が学べる子供 向けプログラミング・ロボット教室一覧
- STEM・STEAM教育
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コエテコ編集部おすすめポイント
4.22 (1672件)
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総合評価
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講師の評価
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カリキュラム・教材
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教室外の環境
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教室の雰囲気
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料金
評判・口コミを一部ご紹介
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戸塚駅前
体験生体験者:小1/女の子
体験日:2026/05
とても満足しています!遊びながら学ぶ、没頭できる場所です。基礎体力、基礎知力を養うのによいかと。
子供のことをよく見てくださっていた。アットホームで親戚の家のようなリラックスした雰囲気でよかった。個人のペースに合わせてくれるところがよいなと思いました。自由度が高く、没頭できる環境です。とても通いやすい立地でした。設備も整っています。日程が複数設定されているのでよさそう。親戚の家のようなアットホームさがあり、リラックスして取り組めている。緊張感やプレゼンスキル等のカリキュラムを望まれる場合は合わないかも。良心的な価格設定だと思います。長時間見てくれるところもあり、その割に安いと思います。娘の特徴をよくとらえられていました。一方で男女の性差による取り組み方の違いの説明が分かりやすくもあったが(長年の経験からも実際にそうなのだろう)、性別の色眼鏡なく個人の特性としてみてもらえるとなおよいのかな、と思いました。女の子だから…といった何気ない言葉により子供が萎縮したりこうでなければ、という...
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仙台上杉
体験生体験者:小4/男の子
体験日:2026/05
楽しく体験させてもらい、あっという間の90分でした。ただ、前の場所がタブレットで進めていたこともありプログラミングまでに進む工程が困難なのでは‥と感じるところがあったようで、少し検討してから回答かなと思いました。
下の子も連れて行ったのですが、一緒に体験させてもらい、内容も丁寧に説明していただき助かりました。教育の方針も合っていると感じました。紙の教材で過去に受賞した生徒のロボットなどを用いて取り組むプロセスがあったり、他の子も難しいプログラム日取り組むなど、挑戦が日々あって成長し合える場所だと思います。月謝や教材費などの初期費用(または、平日の送迎のやりくり)の面で、予算との兼ね合いをもう少し慎重に検討する必要があると感じています。それぞれ日違うロボットを作成して進めているのもいい刺激になると思う。他の生徒の子もそれぞれ取り組む姿勢が良かったです。打倒な金額かなと感じます。教材自体はどこもそれなりに高いので、月謝も含め他と同じくらいと思いました。まだ作ったことないロボットや、気になる飾られたロボットを初めに動かして質問コーナーがあったり、気持ちを落ち着かせる時間を取っていたりと土台がしっかり...
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教室一覧
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基礎から学んでプロになれる!IT企業が作ったプログラミング教室
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カテゴリプログラミング・ロボット教室 マインクラフト ロブロックス
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授業形式個別指導
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対象学年4歳から高校生まで選べる4つのコース
評判・口コミを一部ご紹介
教室一覧
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世界基準のSTEAM教育をオンラインで。 e-kagakuアカデミーで、プログラミング×科学を本格的に学ぼう!
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カテゴリプログラミング・ロボット教室
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授業形式集団指導
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対象学年未就学児~大人
コエテコ編集部おすすめポイントe-kagakuアカデミーは、世界水準のSTEAM教育をオンラインで学べる次世代型スクールです。プログラミングやロボット制御、AI・データ分析など、今の時代に欠かせない知識を、実践的なプロジェクトを通して身につけられます。小学生から高校生まで段階的に学べるカリキュラムが整っており、国際化学オリンピック金メダルや日本初のロボカップジュニア世界チャンピオン、オックスフォード大学進学などの実績があります。講師陣は現役のエンジニア・研究者で、子どもの探究心を引き出す指導が魅力です。さらに、大人向けのICT講座も開講しており、親子で一緒に学ぶことも可能。論理的思考力・創造力・表現力を育みながら、未来の科学者・エンジニアを目指す方におすすめのスクールです。
教室一覧
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この条件でお探しの方はこんな教室もオススメ!
1-9件を表示 / 全教室9件
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QUREOプログラミング教室 京進の個別指導スクール・ワン瀬田教室
滋賀県大津市大萱1丁目18番地34号中川ビル3F瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩1分小学4年生~小学6年生 -
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おトクな特典あり
個別指導Axisロボットプログラミング講座 瀬田校
滋賀県大津市大萱1-15-24瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩5分小~中学生 ※小学1~2年の専用コースあり! -
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ドットゼミ 瀬田教室
滋賀県大津市大萱一丁目9-7瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩4分小学3年生~高校3年生 -
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プログラミング教育 HALLO ビバスポーツアカデミー 瀬田校
滋賀県大津市一里山一丁目18-22瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩7分年長~中学3年生 -
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ヒューマンアカデミージュニアこどもプログラミング教室 瀬田大江教室
滋賀県大津市大江2丁目28-20レイクキャピタル大江A号室小学校1年生〜 -
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エジソンアカデミー フレンズインターナショナル瀬田校
滋賀県大津市大江四丁目16-3瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩8分小学3年生~ ※教室によって対象学年が異なる場合がございますので、お近くのお教室にお問い合わせください。 -
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アーテック自考力キッズ フレンズインターナショナル瀬田校
滋賀県大津市大江四丁目16-3瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩8分年長~小学3年生 -
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プロクラ 開成 瀬田教室
滋賀県大津市大将軍1-17-4瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩12分小学1年生~中学3年生 -
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プログラミング教育 HALLO プログラミング教育 HALLO キッズデュオ 大津瀬田校
滋賀県大津市大萱7-12-33瀬田駅(琵琶湖線 )から徒歩17分年長~中学3年生月・ 火・ 水・ 木・ 金 -
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瀬田駅(滋賀県)のSTEM・STEAM教育が学べるプログラミング・ロボット教室 よくある質問
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なぜプログラミング教育が必修化されたの?
社会の急速なデジタル化により、10年後には現在の仕事の半分がAIに置き換わるとも言われています。 今の小学生が大人になる頃には、新しい職業が増え、より高いデジタルスキルが求められる未来が待っています。
こうした背景から、小学校でのプログラミング教育が必修化されました。子どもたちが早くからデジタル技術に触れ、変化の激しい社会に適応できる力を養うためです。プログラミング学習では「問題解決力」「論理的思考力」も身につき、自ら考え行動できる力が育まれます。
また、技術の習得だけでなく、協働して課題に取り組む力や、自分のアイデアを形にする力も育てることを目的としています。 将来どんな職業に就いても、その人らしい強みを活かせる基礎を築く教育です。
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大学入学共通テストで「情報」が必修化される理由は?
2025年(令和7年)1月から、大学入学共通テストに「情報」科目が追加され、主に国公立大学で必須となります。 社会で必要なデジタルリテラシーや、AI・データサイエンスなどの知識を基礎から学ぶ機会を広げるためです。
この「情報」では、プログラミングの基礎も問われ、試験用の疑似言語が使われます。今後ますますデジタル技術を活用する力が重要視されるようになります。
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コエテコとは?
コエテコは、全国の子ども向けプログラミング・ロボット教室情報を網羅した最大級のポータルサイトです。ご家庭に最適な教室選びをサポートします。
1.全国の教室を詳細検索
約17,000教室から、地域や駅、対象学年、授業形式、教材など多彩な条件でぴったりの教室を探せます。2.費用や年齢もひと目で分かる
月謝や入会金、対象年齢等が分かりやすく掲載。ご家庭に合わせて最適な教室を選べます。3.保護者の口コミが豊富
講師やカリキュラム、教室の雰囲気など、体験者のリアルな口コミがたくさん掲載されています。4.教育情報も充実
基礎知識や有識者インタビュー、教育動向など、記事やコラムも多数掲載しています。
このページの監修者
沼田 直之
ぬまた なおゆき
GMOメディア株式会社 プログラミング教育メディア「コエテコ byGMO」編集長
GMO趣味なび株式会社 取締役
2009年にGMOメディア株式会社へ入社。BtoC向け大規模サービスの開発やエンジニア組織のマネジメントに従事。2017年より「コエテコ」の立ち上げに従事し、現在は事業責任者およびプロダクトマネージャー(PdM)として、プロダクトおよび開発のマネジメントを担う。
全国の幼児・小学生から高校生を対象としたプログラミング・ロボット教室や、Scratch・マインクラフト・Robloxなどの大会・イベント取材経験も豊富。自身もプログラミングスクールの卒業生という立場を活かし、生徒や保護者目線での丁寧な取材を行っている。
主な取材記事に「『日本一プログラミング教室を訪ねた男』に聞く、我が子にピッタリの教室選び」(リセマム)や「プログラミング力を『VUCA時代』生き抜く武器に」(東洋経済)などがある。
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ヒューマンアカデミージュニアロボット教室の大きな魅力の一つが、ロボット製作とプログラミングを両軸で学べる本格的なSTEAM教育です。 全国2,000教室・生徒数27,000人超という圧倒的な規模を背景に、子ども一人ひとりの「好き」「得意」を伸ばすための環境が整っています。 カリキュラムは年中から段階的にステップアップできる全5コース構成。最初はブロック感覚でロボットを組み立てながら、徐々にプログラミング要素も加わっていきます。 使用する教材は、ロボットクリエイター・高橋智隆先生と共同開発されたオリジナルキットです。70種類以上のロボットが作れるパーツ構成で、飽きずに続けやすい点も特徴です。 月2回の90分授業では、ロボットを完成させる「基本製作」と、オリジナル改造に挑戦する「応用実践」を繰り返す設計。子どもたちは毎回、新しい達成感と成長を実感できる仕組みになっています。 自ら考え、試行錯誤しながらロボットを動かす経験は、創造力や論理的思考力を育むだけでなく、学ぶ楽しさそのものを教えてくれるはずです。