2025/08/22(金) 版

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パソコン教室: パソコン基礎、タイピング、ICT、Word、Excel、PowerPointなどで情報活用能力を養う

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志木市のプログラミング教育と地域の特徴【2025年最新版】



志木市はどんな街?アクセスと住みやすさの特徴

東武東上線「志木」駅を中心とする志木市は、池袋方面へのアクセスが良く、都心通勤・通学ニーズに応えるベッドタウンとして発展してきたエリアです。駅周辺の商業と住宅街がコンパクトにまとまり、日常の買い物・医療・公共施設への動線が短いのが住環境の強みです。市は「選ばれ続ける志木市」を掲げ、中心市街地活性化や創業支援を継続しており、暮らしの利便性向上に注力しています.

また、防犯や子どもの見守り体制にも力を入れており、防犯カメラの整備や登下校時の見守りなど、保護者が安心しやすい取り組みが地域で広がっています(市内の見守り活動や安全対策の紹介).

志木市の家賃相場と地価動向

公的統計の最新公表(2025年時点の地価公表や市公表の横断データ)に基づく市単独の家賃平均・住宅地地価の直近数値は、市公式資料で網羅的に確認できる公開ページが現時点で限られているため、本稿では独自推計を行わず、居住コスト検討時は国交省地価公示・都道府県地価調査、民間賃貸データベースの最新値を併用して確認されたい旨をお伝えします。市は中心市街地の活性化や創業支援を進めており、駅周辺の商業利便性向上が継続しています.

志木市の中学受験事情と学習塾の特徴・教育熱心な家庭の傾向

志木市は市内の小中連携を強化し教育の土台づくりを重視しており、教育への関心が高い家庭が多いエリアです。市は小中一貫教育の本格導入を進め、複数校を統合した義務教育学校の設置を予定するなど、9年間を見通した学びの連続性を高めています.

学習塾は志木駅周辺に中学受験対応の集団塾や個別指導が集積し、放課後や休日の通塾動線が確保しやすい立地特性があります。市の少人数指導・学力基盤強化施策とあわせ、学校と民間学習の両輪で学習機会が確保されているのが特徴です.

志木市のプログラミング教育の現状と取り組み

市立小学校では、1~4年生における複数・少人数指導体制(スマートクラス)を導入し、基礎・基本の定着を丁寧に支える学習環境を整備しています。低学年は市採用の「スマート教員」を配置し、高学年へ向けた学びの土台づくりを進める方針です.

プログラミング教育は、全国学習指導要領に基づき小中の必修化が進む中、市は小中一貫教育の導入を計画し、情報活用能力の系統性を高めやすい体制整備を進めています。義務教育学校への再編を予定する構想は、9年間でのカリキュラム連続性を担保し、プログラミングや情報モラルなど横断的内容の計画的な配当が可能になる点で意義があります.

また、市内では民間連携による学びの拡充も見られます。水泳指導の外部化など民間活力の活用実績があり、学校外の習い事としてのプログラミング教室(民間スクール)も駅周辺に多様な選択肢があることが知られています。家庭の希望に応じて、公教育と民間教室を組み合わせやすい環境です.

志木市の子育て支援と教育環境の充実度

共働き家庭の負担軽減に向け、市は小学校始業前の見守りを行う「朝のこどもの居場所づくりモデル事業」を実施。平日7:00~8:00、いろは遊学館にて定員30名、無料で利用でき、保護者の就業と子育ての両立を支えています(志木小をモデル校、長期休業中は条件付き).

市は学校の少人数指導や小中一貫教育の推進により、学びの連続性と基礎学力の底上げを図っています。防犯ブザー配布や地域見守りなどの安全対策も紹介され、子どもの安心・安全面の配慮が地域全体で進められています.

まとめ:志木市は教育と子育てに適したエリア?

志木市は、通学・通塾に適したアクセス、基礎学力を支える少人数指導(スマートクラス)、小中一貫教育の推進、朝の居場所づくりなど、公教育と子育て支援の両面で強みがあります。プログラミング教育は必修化の流れの中で、小中の接続を見据えた体制が整いつつあり、民間教室の併用も選びやすい環境です.

家賃・地価は個別条件の振れが大きく、最新の公的・民間統計を併用して都度確認が必要ですが、中心市街地の活性化が継続し、生活利便性は高い水準にあります。教育環境と子育て支援を重視するご家庭にとって、選択肢が多く検討しやすいエリアといえます.

参考文献・出典

志木市のパソコン教室 よくある質問

なぜプログラミング教育が必修化されたの?

社会の急速なデジタル化により、10年後には現在の仕事の半分がAIに置き換わるとも言われています。
今の小学生が大人になる頃には、新しい職業が増え、より高いデジタルスキルが求められる未来が待っています。

こうした背景から、小学校でのプログラミング教育が必修化されました。子どもたちが早くからデジタル技術に触れ、変化の激しい社会に適応できる力を養うためです。プログラミング学習では「問題解決力」「論理的思考力」も身につき、自ら考え行動できる力が育まれます。

また、技術の習得だけでなく、協働して課題に取り組む力や、自分のアイデアを形にする力も育てることを目的としています。
将来どんな職業に就いても、その人らしい強みを活かせる基礎を築く教育です。

大学入学共通テストで「情報」が必修化される理由は?

2025年(令和7年)1月から、大学入学共通テストに「情報」科目が追加され、主に国公立大学で必須となります。
社会で必要なデジタルリテラシーや、AI・データサイエンスなどの知識を基礎から学ぶ機会を広げるためです。

この「情報」では、プログラミングの基礎も問われ、試験用の疑似言語が使われます。今後ますますデジタル技術を活用する力が重要視されるようになります。

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このページの監修者

沼田 直之

ぬまた なおゆき

GMOメディア株式会社 プログラミング教育メディア「コエテコ byGMO」編集長
GMO趣味なび株式会社 取締役

2009年にGMOメディア株式会社へ入社。BtoC向け大規模サービスの開発やエンジニア組織のマネジメントに従事。2017年より「コエテコ」の立ち上げに従事し、現在は事業責任者およびプロダクトマネージャー(PdM)として、プロダクトおよび開発のマネジメントを担う。
全国の幼児・小学生から高校生を対象としたプログラミング・ロボット教室や、Scratch・マインクラフト・Robloxなどの大会・イベント取材経験も豊富。自身もプログラミングスクールの卒業生という立場を活かし、生徒や保護者目線での丁寧な取材を行っている。
主な取材記事に「『日本一プログラミング教室を訪ねた男』に聞く、我が子にピッタリの教室選び」(リセマム)や「プログラミング力を『VUCA時代』生き抜く武器に」(東洋経済)などがある。

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