マインクラフトで学べる葛城市のプログラミング・ロボット教室一覧

プログラミング教室掲載数・口コミ数No.1

2026/01/21(水) 版

マインクラフトで学べる葛城市の子供 向けプログラミング・ロボット教室一覧

マインクラフト： ゲーム感覚で論理的思考とコードの基礎を学ぶ

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  • マインクラフト

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葛城市のプログラミング教育と地域の特徴【2025年最新版】

葛城市はどんな街？アクセスと住みやすさの特徴

奈良県南西部に位置する葛城市は、金剛・葛城山麓の自然と歴史資源に恵まれた中核的な住宅都市です。市公式サイトの「子育て・教育」ページでも、保育・学校・図書館など基礎的な公共サービス情報が整理されており、規模はコンパクトながら生活利便は確保されています。

鉄道は近鉄南大阪線・御所線の利用圏で、大阪方面への通勤通学に活用されるエリアです。市域では社会福祉総合ステーション等の公共拠点で学習支援や自習環境の提供が行われ、夏休み期間の自習室開設告知が継続的に発信されています。

葛城市の家賃相場と地価動向

家賃相場や住宅地地価の直近公表値を市公式・統計資料で特定できる一次情報が確認できなかったため、本稿では不確実な推定は行いません。最新の地価・賃料は不動産公的統計（土地総合情報システム、地価公示・地価調査）や民間相場サイトでの2025年データをご確認ください（出典が整い次第の更新を推奨）。

葛城市の中学受験事情と学習塾の特徴・教育熱心な家庭の傾向

公立中学校の授業改善・公開研究に関する対外発信が見られ、白鳳中学校では外部有識者の助言を得ながら、探究的・発表型の学習実践が取り上げられています。英語科のディベートやユニバーサルデザインを題材にした課題解決型学習など、思考と表現を重視する授業づくりが紹介されています。

夏季には市内中高生向けに自習室を開放し、学習時間の確保を後押しする取り組みが実施されています。公的施設を活用した自習環境の整備は、家庭外学習ニーズの受け皿として機能し、中学受験や定期テスト対策にも活用可能です。

葛城市のプログラミング教育の現状と取り組み

小中学校の系統的な「プログラミング教育」カリキュラムの詳細な市公表資料は本稿作成時点で確認できませんが、市は「子育て・教育」ポータルで学校や給食、学童保育、図書館情報を一元化しており、教育委員会セクションから各校の取組が随時案内される運用です。

市の「未来人材育成事業」では、子どもたちが企業や大学等の施設を訪問し、新たな体験機会を得るプログラムが実施されています。直近プログラムの告知では、STEAM分野に通じる先端施設見学・体験の様子が紹介され、探究・職業観育成の一環としての位置づけが示唆されます（詳細は市・関係団体の広報発信）。

民間の幼保連携施設や私立園では、園内ICTや衛生・研修体制の整備に関する情報発信があり、園見学受入れ体制の明確化が見られます。初等前段階でのICT環境整備は、その後のプログラミング的思考の育成にも接続しやすい基盤となります。

葛城市の子育て支援と教育環境の充実度

市は保育所（園）・認定こども園・小規模保育所の募集情報や幼児教育・保育の無償化案内、医療的ケア児受入れガイドライン策定など、子育て関連の制度・募集を適時更新しています。令和7年度（2025年度）の入所募集情報や市立幼保施設の方針が公表されており、制度面の見通しが立てやすい環境です。

未就園児親子が参加できる「にこにこ広場」など交流機会、学童保育・児童館、図書館サービスの導線も市ポータルから確認できます。夏休み期間の「ゆうあい自習室」開設など、学齢期の学習支援も重ねて提供され、家庭の学習環境を補完します。

まとめ：葛城市は教育と子育てに適したエリア？

公的ポータルで子育て・教育情報が整理され、保育無償化案内や医療的ケア児受入れガイドラインなど制度整備が進んでいます。学校現場では思考・表現重視の授業実践が紹介され、夏季の自習室開放など学習支援も活用可能です。

プログラミング教育は、学校横断の体系公開は限定的ながら、未来人材育成事業や園のICT整備など、探究・ICT素養を伸ばす周辺施策が見られます。中学受験を含む多様な学習ニーズに対し、公的施設や地域プログラムを組み合わせることで学習機会を拡げやすいエリアです。

参考文献・出典

マインクラフトで学べる葛城市のプログラミング・ロボット教室 よくある質問

  • なぜプログラミング教育が必修化されたの？

    社会の急速なデジタル化により、10年後には現在の仕事の半分がAIに置き換わるとも言われています。 今の小学生が大人になる頃には、新しい職業が増え、より高いデジタルスキルが求められる未来が待っています。

    こうした背景から、小学校でのプログラミング教育が必修化されました。子どもたちが早くからデジタル技術に触れ、変化の激しい社会に適応できる力を養うためです。プログラミング学習では「問題解決力」「論理的思考力」も身につき、自ら考え行動できる力が育まれます。

    また、技術の習得だけでなく、協働して課題に取り組む力や、自分のアイデアを形にする力も育てることを目的としています。 将来どんな職業に就いても、その人らしい強みを活かせる基礎を築く教育です。

  • 大学入学共通テストで「情報」が必修化される理由は？

    2025年（令和7年）1月から、大学入学共通テストに「情報」科目が追加され、主に国公立大学で必須となります。 社会で必要なデジタルリテラシーや、AI・データサイエンスなどの知識を基礎から学ぶ機会を広げるためです。

    この「情報」では、プログラミングの基礎も問われ、試験用の疑似言語が使われます。今後ますますデジタル技術を活用する力が重要視されるようになります。

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このページの監修者

沼田 直之

ぬまた なおゆき

GMOメディア株式会社 プログラミング教育メディア「コエテコ byGMO」編集長
GMO趣味なび株式会社 取締役

2009年にGMOメディア株式会社へ入社。BtoC向け大規模サービスの開発やエンジニア組織のマネジメントに従事。2017年より「コエテコ」の立ち上げに従事し、現在は事業責任者およびプロダクトマネージャー（PdM）として、プロダクトおよび開発のマネジメントを担う。
全国の幼児・小学生から高校生を対象としたプログラミング・ロボット教室や、Scratch・マインクラフト・Robloxなどの大会・イベント取材経験も豊富。自身もプログラミングスクールの卒業生という立場を活かし、生徒や保護者目線での丁寧な取材を行っている。
主な取材記事に「『日本一プログラミング教室を訪ねた男』に聞く、我が子にピッタリの教室選び」（リセマム）や「プログラミング力を『VUCA時代』生き抜く武器に」（東洋経済）などがある。

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