Scratchで学べる大阪市福島区のプログラミング・ロボット教室一覧

プログラミング教室掲載数・口コミ数No.1

2025/08/25(月) 版

Scratchで学べる大阪市福島区の子供向けプログラミング・ロボット教室一覧

Scratch： マサチューセッツ工科大学（MIT）発のビジュアルプログラミング言語。子ども向け教育ではスタンダード

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大阪市福島区のプログラミング教育と地域の特徴【2025年最新版】

大阪市福島区はどんな街？アクセスと住みやすさの特徴

大阪市福島区は大阪都心「キタ」至近の準都心エリアで、JR大阪環状線・東西線、阪神本線、JRゆめ咲線など複数路線が交差し、梅田・大阪駅エリアへは徒歩圏または1駅の利便性が特徴です。区内には「新橋筋商店街」「福島聖天通商店」など日常使いの商店街が点在し、中央卸売市場関連の港や市場も近く生鮮品の買い物環境が良好です。

再開発も進行しており、「ほたるまち」周辺の都市計画により住居・商業機能の強化が見込まれ、都心近接の利便性と下町的な生活感が両立する住環境です。

大阪市福島区の家賃相場と地価動向

家賃は大阪市内の中でも「キタ」近接ながら比較的抑えめとの評価があり、アクセス・治安・買い物環境のバランスが理由として挙げられます。住宅地の地価は都心近接と再開発の影響で上昇基調との見方が一般的ですが、具体的な公的指標（地価公示・地価調査の最新数値）については本稿では確認可能な一次データの取得が間に合っていないため、参照可能な公的統計を必ず最新年でご確認ください（国交省 地価公示・都道府県地価調査等）。

大阪市福島区の中学受験事情と学習塾の特徴・教育熱心な家庭の傾向

福島区は梅田至近の立地ゆえ、通塾アクセスの良さが強みで、都心部・隣接区の大手進学塾への通塾選択肢が広いエリアです。駅周辺の商業集積により夜間帯の動線が取りやすく、働く保護者の送迎利便性も比較的高い環境といえます。

一方で、保育段階からの入所競争が高い地域があり、低年齢期からの学習・習い事ニーズも強い傾向が読み取れます（鷺洲・海老江の1–2歳児で入所難との分析）。このような基盤が中学受験の準備開始時期の前倒しや、個別指導・オンライン自習など多様な塾形態へのニーズにつながっています。

大阪市福島区のプログラミング教育の現状と取り組み

区内小学校では、企業と連携した探究・キャリア教育的な出張授業の実践例があり、2025年7月にはオリックスが大阪市立福島小学校で出張授業を実施しています（1〜6年生計50名が参加）。民間と学校現場の接点が生まれており、地域資源を活かした学びの機会が拡大しています。

また、科学技術への関心を高める地域イベントとして、日本機械学会「機械の日・機械週間」関連の「親と子の理科工作教室」が福島区民センターで開催（2025年8月2日）され、ものづくり体験を通じてSTEMリテラシーの裾野を広げています。これらは学校の授業（プログラミング教育）を補完する探究・実験型の学習機会として有効です。

私立・民間教室については、梅田周辺を含む広域でプログラミング教室の選択肢が豊富で、通学利便性の高さから福島区在住でも受講しやすい地の利があります。各教室の最新開講状況は公式サイトでの確認を推奨します。

大阪市福島区の子育て支援と教育環境の充実度

大阪市は2025年4月1日時点の待機児童数「0人」を公表する一方、利用保留数（入所希望が叶わず保留となった児童数）は前年より増加しており、特に福島区の鷺洲・海老江では1–2歳児の入所難が指摘されています。入所希望時期・エリアの調整や家庭的保育・小規模保育の活用など、早期の情報収集が重要です。

発達支援面では、2025年8月に福島区で児童発達支援・放課後等デイ・保育所等訪問支援を提供する事業所「LEGONKidsのあ」が新規開所し、地域の多様なニーズに応える体制拡充が進んでいます。総じて、基礎自治体の支援と民間資源の組み合わせにより、子育て環境は改善傾向にあります。

まとめ：大阪市福島区は教育と子育てに適したエリア？

都心近接・複線アクセス・商店街や市場による生活利便の高さに加え、学校×企業連携や科学イベントなど探究的学びの機会がある点は教育環境の強みです。一方、保育の一部年齢帯・エリアで入所競争が厳しく、早期の情報収集と柔軟な選択が必要です。

総合的には、プログラミング教育やSTEM体験を含む学びの機会を重視し、都心アクセスと通塾利便性を求める家庭に適したエリアといえます。

参考文献・出典

Scratchで学べる大阪市福島区のプログラミング・ロボット教室 よくある質問

なぜプログラミング教育が必修化されたの？

社会の急速なデジタル化により、10年後には現在の仕事の半分がAIに置き換わるとも言われています。
今の小学生が大人になる頃には、新しい職業が増え、より高いデジタルスキルが求められる未来が待っています。

こうした背景から、小学校でのプログラミング教育が必修化されました。子どもたちが早くからデジタル技術に触れ、変化の激しい社会に適応できる力を養うためです。プログラミング学習では「問題解決力」「論理的思考力」も身につき、自ら考え行動できる力が育まれます。

また、技術の習得だけでなく、協働して課題に取り組む力や、自分のアイデアを形にする力も育てることを目的としています。
将来どんな職業に就いても、その人らしい強みを活かせる基礎を築く教育です。

大学入学共通テストで「情報」が必修化される理由は？

2025年（令和7年）1月から、大学入学共通テストに「情報」科目が追加され、主に国公立大学で必須となります。
社会で必要なデジタルリテラシーや、AI・データサイエンスなどの知識を基礎から学ぶ機会を広げるためです。

この「情報」では、プログラミングの基礎も問われ、試験用の疑似言語が使われます。今後ますますデジタル技術を活用する力が重要視されるようになります。

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このページの監修者

沼田 直之

ぬまた なおゆき

GMOメディア株式会社 プログラミング教育メディア「コエテコ byGMO」編集長
GMO趣味なび株式会社 取締役

2009年にGMOメディア株式会社へ入社。BtoC向け大規模サービスの開発やエンジニア組織のマネジメントに従事。2017年より「コエテコ」の立ち上げに従事し、現在は事業責任者およびプロダクトマネージャー（PdM）として、プロダクトおよび開発のマネジメントを担う。
全国の幼児・小学生から高校生を対象としたプログラミング・ロボット教室や、Scratch・マインクラフト・Robloxなどの大会・イベント取材経験も豊富。自身もプログラミングスクールの卒業生という立場を活かし、生徒や保護者目線での丁寧な取材を行っている。
主な取材記事に「『日本一プログラミング教室を訪ねた男』に聞く、我が子にピッタリの教室選び」（リセマム）や「プログラミング力を『VUCA時代』生き抜く武器に」（東洋経済）などがある。

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