大阪市淀川区のプログラミング・ロボット教室一覧

プログラミング教室掲載数・口コミ数No.1

2025/09/18(木) 版

大阪市淀川区の子供向けプログラミング・ロボット教室一覧

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大阪市淀川区のプログラミング教育と地域の特徴【2025年最新版】

大阪市淀川区はどんな街？アクセスと住みやすさの特徴

大阪市淀川区は、梅田の北側、淀川の右岸を中心に広がるエリアで、JR・阪急・大阪メトロが交差する交通拠点です。新大阪駅（東海道・山陽新幹線）を区内に抱え、阪急「十三」駅を基点に京都・神戸方面へダイレクト、都心梅田へも短時間でアクセスできます。淀川沿いの広い河川敷や自転車回遊を軸にした沿川のまちづくりも2025年度の重点取組として進行しており、休日の外遊びや通学の安全動線づくりに寄与しています。

地域では、「もと淀川区役所跡地等活用事業」により、学校・保育・学童・図書館を併設した複合施設の整備が進められており、交流と学びの拠点化が進行中です。区としては「淀川区将来ビジョン2025」を掲げ、訪問型病児保育や区版ネウボラなど子育て支援を拡充、十三エリアを中心に北部のハブ機能の強化が図られています。

大阪市淀川区の家賃相場と地価動向

淀川区は梅田・新大阪への近接性から単身〜ファミリーまで需要が堅調で、再開発や複合施設整備が進む十三周辺は住宅ニーズが高止まりの傾向です。区内再開発（複合用途、子育て関連機能併設）や沿川活性化の継続は居住ニーズを下支えする要因とされ、家賃・地価は総じて底堅く推移しています（再開発計画・沿川施策の進行による需給面の示唆）。

大阪市淀川区の中学受験事情と学習塾の特徴・教育熱心な家庭の傾向

区内からは大阪市内の私立・国立中学への通学利便性が高く、阪急・JR・大阪メトロで北摂や市中心部の進学校エリアに通いやすい地の利があります。公立中学校も校舎整備や教育情報の発信を進めており、令和6年度（2024年度）に新校舎竣工の例も見られます。

十三・新大阪周辺には大手から個別指導まで学習塾が集積し、受験対応型と基礎学力底上げ型の選択肢が共存。アクセス性と情報拠点の整備により、教育熱心な家庭が集まりやすい傾向がうかがえます（通塾動線の良さ、複合施設計画・図書館併設による学習環境の強化）。

大阪市淀川区のプログラミング教育の現状と取り組み

大阪市は「生涯学習大阪計画」に基づき、学校・地域・民間を横断した学びの機会の整備を進めており、デジタル・ICT活用を含む学習機会の充実が全市的に推進されています。2025年公表の事業一覧でも各局連携の学習機会提供が示され、区内の公立校でもICT端末の活用や探究活動と連動した「プログラミング教育」の素地が整えられています。

区内では、学校施設・図書館・学童等の複合拠点整備が計画され、放課後や地域の学び場でのSTEAM・プログラミングの受け皿拡大が期待されます。また、新大阪・十三の駅近には民間のプログラミング教室が多く出店する傾向があり、駅周辺の通いやすさが初学者〜中学受験の思考力対策まで幅広いニーズに対応する基盤となっています（駅周辺集積という立地特性の説明）。

大阪市淀川区の子育て支援と教育環境の充実度

子育て支援では、区独自の「訪問型病児保育」や「淀川区版ネウボラ（妊娠期〜中学生までの切れ目ない支援）」、地域交流を促す学び・居場所づくりが紹介されています。これらは子育て期の不安軽減と早期相談の導線づくりに資する取り組みで、共働き世帯の支援にも有効です。

大阪府・市は2025年度も淀川沿川の回遊性向上や学びの機会整備を推進しており、区内の学校は校舎更新や情報発信を強化。新校舎整備（R6.8竣工）といった環境更新は安全・快適な学習環境の改善につながっています。

まとめ：大阪市淀川区は教育と子育てに適したエリア？

新大阪・十三を核とする高い交通利便性、子育て支援（区版ネウボラ・訪問型病児保育）、学びの拠点化（複合施設・図書館併設）により、「教育環境」と「子育て環境」の両面でバランスが取れたエリアと言えます。

中学受験の通学動線が良く、塾・民間教室の選択がしやすい点も強み。沿川まちづくりや公共空間の活用により、日常の外遊び・自転車移動のしやすさも高まる方向で、2025年もファミリーの居住ニーズに応えやすい地域特性が続く見通しです。

参考文献・出典

大阪市淀川区のプログラミング・ロボット教室 よくある質問

  • なぜプログラミング教育が必修化されたの？

    社会の急速なデジタル化により、10年後には現在の仕事の半分がAIに置き換わるとも言われています。 今の小学生が大人になる頃には、新しい職業が増え、より高いデジタルスキルが求められる未来が待っています。

    こうした背景から、小学校でのプログラミング教育が必修化されました。子どもたちが早くからデジタル技術に触れ、変化の激しい社会に適応できる力を養うためです。プログラミング学習では「問題解決力」「論理的思考力」も身につき、自ら考え行動できる力が育まれます。

    また、技術の習得だけでなく、協働して課題に取り組む力や、自分のアイデアを形にする力も育てることを目的としています。 将来どんな職業に就いても、その人らしい強みを活かせる基礎を築く教育です。

  • 大学入学共通テストで「情報」が必修化される理由は？

    2025年（令和7年）1月から、大学入学共通テストに「情報」科目が追加され、主に国公立大学で必須となります。 社会で必要なデジタルリテラシーや、AI・データサイエンスなどの知識を基礎から学ぶ機会を広げるためです。

    この「情報」では、プログラミングの基礎も問われ、試験用の疑似言語が使われます。今後ますますデジタル技術を活用する力が重要視されるようになります。

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このページの監修者

沼田 直之

ぬまた なおゆき

GMOメディア株式会社 プログラミング教育メディア「コエテコ byGMO」編集長
GMO趣味なび株式会社 取締役

2009年にGMOメディア株式会社へ入社。BtoC向け大規模サービスの開発やエンジニア組織のマネジメントに従事。2017年より「コエテコ」の立ち上げに従事し、現在は事業責任者およびプロダクトマネージャー（PdM）として、プロダクトおよび開発のマネジメントを担う。
全国の幼児・小学生から高校生を対象としたプログラミング・ロボット教室や、Scratch・マインクラフト・Robloxなどの大会・イベント取材経験も豊富。自身もプログラミングスクールの卒業生という立場を活かし、生徒や保護者目線での丁寧な取材を行っている。
主な取材記事に「『日本一プログラミング教室を訪ねた男』に聞く、我が子にピッタリの教室選び」（リセマム）や「プログラミング力を『VUCA時代』生き抜く武器に」（東洋経済）などがある。

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